Conocimiento didáctico del contenido sobre la representación de datos estadísticos: Estudios de casos con profesores de estadística en carreras de psicología y educación (Doctoral dissertation, Dissertação de Doutoramento apresentada à Universidade de Salamanca). MARCO TEÓRICO A. Conocimiento didáctico del contenido El conocimiento didáctico del contenido es descrito por Gess-Newsome (2015) como un aspecto intrínseco de los profesores, que se integra en un modelo de conocimiento profesional consensuado por un grupo de expertos en Es- tados Unidos. Conocimiento didáctico del contenido 1. PDF/X-1a:2001 Becaria de Perfeccionamiento y Docente Regular de la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad de Buenos Aires. El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC), se refiere al conocimiento que se necesita para poder transformar los contenidos disciplinares, con el fin de hacerlos más compresibles a los alumnos y facilitar así su aprendizaje. Se encontró adentroNuestro interés está centrado en la observación y análisis del conocimiento didáctico matemático del profesor, y el EOS nos provee herramientas necesarias para identificar el tipo de prácticas que se promueven y se integran en la ... El Conocimiento Didáctico del Contenido Biológico como núcleo integrador del Conocimiento Profesional del profesor de Biología 186 6. Los buenos docentes adoptan este modo de comprender y representar los temas disciplinares, quienes además de conocer los contenidos claves de la materia, conocen las estrategias para . Se encontró adentro – Página 182e El conocimiento de la verdad Histórica como objetivo didáctico EL CONOCIMIENTO DE LA VERDAD HISTORICA COMO CONOCIMIENTO DIDACTICO La historia investiga , conoce y enseña verdades , que extrae de los hechos humanos pasados . Se encontró adentro – Página 35Fruto del esfuerzo en este último sentido es la publicación de itinerarios geológicos con un enfoque didáctico (Castaño ... DIEZ PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DEL NOROESTE MURCIANO EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA r ... aspectos del conocimiento didáctico de nuestro interés. Se encontró adentro – Página 39El segundo problema se deriva de la edad de los estudiantes y de las características del conocimiento didáctico. El conocimiento didáctico es un conocimiento práctico, como se reconoce hoy en día por la mayor parte de autores, ... Se encontró adentro – Página 200Los resultados muestran un bajo nivel de conocimientos generalizado en las distintas componentes del conocimiento didáctico - matemático, con diferencias significativas entre las universidades. Se concluye que es necesario revisar los ... PDF/X-1a:2001 Proyectores (como el video beam ), láminas, carteleras. Los autores de esta Reseña hemos editado el libro Conocimiento Didáctico del Contenido.Una perspectiva Iberoamericana, impreso en Alemania por la Editorial Académica Española.La idea fue que autores iberoamericanos de Brasil, Colombia, España, Estados Unidos y México nos repartiéramos el trabajo de escribir catorce capítulos, con un total de alrededor de 500 páginas, sobre . Se encontró adentro – Página 107En esta transformación del conocimiento del contenido disciplinar, están implicados muchos conocimientos y muy ... No entro a discutir si esto es correcto o no, pero como el término Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) se ha ido ... Origen, evolución y los retos actuales del Conocimiento Didáctico. 6 0 obj Se encontró adentroMODELO DIDÁCTICO-TECNOLÓGICO: EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS DIDÁCTICOS Los autores más representativos de la ... en esta última concepción señala que la tecnología didáctica es una «visión» aplicada y sistemática del conocimiento didáctico, ... �xNq]Ի@�c����H�*���]�a�F�P�B�X����V4�"r(Z6�W�a�U��P�¦��<0��ȯ)� h�ƿA F�Mk�[�k�S�c� �#��',�>���v��-! 3. En sus comienzos, la educación se regía por un modelo didáctico tradicional, que se centraba en enseñar sin importar demasiado cómo, no se estudiaban los métodos a fondo, ni los contextos en los que se intentaba impartir el conocimiento o la situación de cada individuo; actualmente a la hora de intentar enseñar es muy importante . �;C����8��;�7���݅3A!����Ж�wÞ��X��3����1>���"�߈���n�R%I2�2���u�w��~tЃ���µ�[ ��ZR%��R@ͥI�"�Id���pn �=����H�Q�B���%��xXҝ�(-���bf#r���sO��(V*���. Se encontró adentro – Página 160Y esta afirmación no es paradógica ; un conocimiento no metodizado de palabras , por muchas que sean , carece de todas las condiciones del conocimiento didáctico . No yendo precedida la obra de un estudio detenido y comparativo de las ... Se encontró adentroLa profesora Pilar Benejam se preocupó por relacionar el conocimiento didáctico de la geografía con las teorías de aprendizaje. Según ella el modelo constructivista supuso una conmoción, pues integró las propuestas humanistas y con- ... Estudios Artísticos: revista dencias de los saberes didácticos que el profesor de investigación creadora, 5 (7) pp. Reflexión sobre la práctica docente como estrategia formativa para desarrollar el conocimiento didáctico-matemático. parte o no del mismo, con varios autores a favor y otros olvidándolo, nuevamente. El trabajo de tesis doctoral "Conocimiento didáctico matemático de una maestra en un contexto de desarrollo del pensamiento numérico" constituye una aportación a la investigación en Didáctica de las Matemáticas en el dominio del ... Considerando que la estimación de medida es un concepto cuyas definiciones poseen diferencias y ambigüedades y que, gracias a nuestra experiencia, sabemos que es un contenido que no se trata en la formación docente, nos resulta ... Conocimiento Didáctico del Contenido (en adelante CDC), que es la traducción más utilizada en la literatura en castellano de Pedagogical Content Knowledge. Se encontró adentro – Página 177Didáctica y curriculum Al llegar a este punto en nuestra reflexión sobre el curriculum , se nos presenta la necesidad de ... Ello quiere decir que el debate sobre los valores no es algo que quede al margen del conocimiento didáctico . Corpus ID: 180521160. Tecné, Episteme y Didaxis: ted . (i) conocimiento didáctico general, (ii) conocimiento del contenido, (iii) conocimiento didáctico del contenido y (iv) conocimiento del contexto. Se encontró adentro – Página 73elementos Gess Newsome y Lederman (1999) añaden el conocimiento del contexto (cultural, curricular, etc.). Hlas y Hildebrandt (2010) sugieren que esos elementos funcionarían de una manera “sinérgica” en el aula, en la que los saberes ... Se encontró adentro – Página 142La investigación precedente asociada a la identificación y caracterización del conocimiento del profesor, ... como el conocimiento psicopedagógico, que integra el conocimiento psicológico y pedagógico; el conocimiento didáctico de ... Se encontró adentro – Página 42Dentro del dominio del conocimiento didáctico del contenido (la otra macrocomponente de Shulman), si nos centramos en las formas de organizar el contenido matemático para su enseñanza, surge el subdominio del conocimiento de la ... uuid:8355355b-fbc7-cb47-9f2a-83ccd9a3593c & Font, V. (2013a). presentadas en el capítulo 1, sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimiento, niveles de laeducación, edades o tipos de establecimientos, las didácticas específicas desarrollan campos sistemáticos del conocimiento didáctico que se caracterizan por partir de El trabajo que se articula metodológicamente como un estudio de casos múltiple, se centra en analizar las manifestaciones del Conocimiento Didáctico del Contenido en la docencia de tres profesores universitarios reconocidos por su excelencia académica y didáctica. ">oéð¸£QyïA.¼. La Didáctica y los procesos metodológicos 11. Se encontró adentro – Página 144Manuel José López Martínez Área de conocimiento: Didáctica de las Ciencias Sociales Curso: 3o curso Grado: Grado en ... Se trata de un recurso didáctico de primera magnitud para activar una práctica docente desde una perspectiva crítica ... El estudio demuestra que los docentes transforman el saber global y holístico de la disciplina y el currículum en formas didácticamente eficaces operando mediante el Conocimiento Didáctico del Contenido, que se articula a partir de lo que denominamos la dimensión de "Preparar para aprender". endobj endobj El Conocimiento Didáctico del Contenido y el Conocimiento Escolar: La Transformación Didáctica 157 5.3. Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (segunda parte). (1).11IIIII!l.a-'UJ11.W'Jf.~ iiiiiiiiii_- ---... EI momenta que se reconoce como fundacional para el campo de la Didactica aparece vinculado a la obra . . Conocimiento didáctico del contenido en la enseñanza del campo eléctrico Jaime Duván Reyes Roncancio, Carmen Alicia Martínez TED estudiantes, d) conocimiento de estrategias efectivas de enseñanza y e) conocimiento sobre métodos de evaluación (Etkina, 2010, p.020110-3). Todos los materiales de un laboratorio científico son ejemplos de recursos didácticos. Pinto, J. y González, M. (2008). Conocimiento disciplinar vs conocimiento didáctico y pedagógico. Pasamos . PDF/X-1:2001 Lineamientos Curriculares del Área de Ética y Valores Humanos. El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC)… 95 ISSN: 2011-8643, Magistro, vol. Brinda conocimientos didáctico . REFLEXIONES EPISTEMOLOGICAS. ) estudios sobre conocimiento didáctico del contenido Una segunda sistematización a mencionar, es la realizada por Fenstenmacher (1994), en la cual examina diversos programas de investigación que se desarrollan en torno al conocimiento del profesor o sobre la enseñanza. La construcción del saber didáctico desde los modelos glocalizadores 7. Pino-Fan, L., Godino, J. El discurso docente-discente-comunidad educativa (dimensiones semántica, sintáctica y pragmática). uuid:8b4f5c9f-7528-594d-848e-6293d90f46cd 5734 Dicho en una sola frase: no saber tanto de lo que enseñas, sino saber cómo enseñar lo que sabes. Para este autor, el CDC recoge lo que los profesores piensan acerca de cómo el contenido se debe enseñar, e incluye las De los distintos tipos de conocimiento señalados, la atención va a centrarse aquí en el Se encontró adentroComo se ha visto, el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) aparece como un elemento central de los saberes del docente. Representa la combinación adecuada entre el conocimiento de la materia a enseñar, y el conocimiento pedagógico ... Y, vale recordar que este nivel no puede violar lo dictaminado por los niveles superiores, lo que nos lleva a conocer más acerca de las leyes educativas que nos rigen.
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